Releituras de Giuseppe Arcimboldo

Objetivos:

O Jardineiro

Reconhecer a vida e a obra de Giuseppe Arcimboldo;

Identificar as características da sociedade renascentista;

Relacionar a sociedade de Arcimboldo com nossa sociedade;

Identificar os elementos que compunham as obras;

Manusear alimentos;

Explorar as características dos alimentos;

Materiais:

Obras impressas de Giuseppe Arcimboldo;

Frutas, legumes e verduras.

Permitir que as crianças observem, manuseiem e questionem as obras, identificando seus elementos.

Após disponibilizar às crianças os materiais (frutas, legumes verduras) para que explorem suas características: peso, tamanho, textura, etc. Conforme o nível, é possível utilizar uma balança de precisão para observação do peso.

As releituras poderão ser feitas conforme a criatividade do grupo. Nesta etapa, é possível trabalhar, dentre outros elementos transversais, a cooperação.

Para finalizar a atividade, as crianças poderão utilizar os alimentos em suas brincadeiras, como restaurante (com alimentos de verdade).

O ambiente estimulador da Educação Infantil

                 O ambiente da Educação Infantil é estimulador por natureza. Em sua gênese, a integração e a socialização entre as crianças possibilitam que haja um diálogo contínuo entre os pares em todas as etapas da rotina escolar. Cantigas, brincadeiras, questionamentos, experimentos e busca de respostas através da brincadeira e da ludicidade tornam o educador infantil um ser que dialoga. O educador infantil dialoga constantemente com seus estudantes e com suas práticas diárias. E é neste diálogo que há a avaliação contínua e cumulativa de sua prática.

                 Através de projetos que surjam das necessidades dos estudantes, o educador pode estimular o desenvolvimento da autonomia e da criatividade dos estudantes. Quando as crianças levantam hipóteses, são estimuladas a questionar e a pesquisar para buscar respostas, através da curiosidade nata  e na construção da aprendizagem.

Como os barcos navegam?

Justificativa:

“No início é só água solta, sem rumo, que se amontoa. De repente, surgem todos numa mesma direção, numa gigantesca onda, num movimento intenso de busca. Depois, como se estivesse amainado o ímpeto da procura, a onda se desfaz calmamente numa serena paz”. (FREIRE, 2011, p. 104).

Através da concretude dos acontecimentos e do despertar da curiosidade, as crianças podem compreender conceitos e assimilá-los em seu dia-a-dia. Nesse sentido, a exploração do conhecimento que a criança traz, adicionado às experimentações praticadas por ela, pode tornar a educação um ato de conhecimento mútuo e contínuo.

Material:

• História "Soldadinho de Chumbo" (contos de Andersen);
• Jornal;
• Banheira com água.

Procedimentos:

A atividade nasceu a partir da curiosidade das crianças acerca da história "Soldadinho de Chumbo". Os questionamentos perpassaram o mágico e as peripécias da história, ganhando um sentido científico:

"Como o barco carregou o soldadinho até o boeiro?"

"Como o barco demorou para afundar?"

As crianças fizeram a dobradura do barco com o jornal e foram buscar respostas às suas perguntas com a experiência, descobrindo elementos como a força do vento e o movimento das ondas.

A atividade culminou com o registro de um texto coletivo relatando as descobertas.

Referência:

FREIRE, Madalena. A paixão de conhecer o mundo. São Paulo: Paz e Terra, 2011.

Brincando de motorista

Justificativa:

A melhor maneira de uma criança compreender o mundo à sua volta é através da brincadeira. A ludicidade é uma necessidade do ser humano em qualquer idade e não pode ser vista apenas como diversão. O desenvolvimento do aspecto lúdico facilita a aprendizagem, o desenvolvimento pessoal, social e cultural, facilita os processos de socialização, comunicação, expressão e construção do conhecimento.

Objetivos:

• Identificar a sinalização de trânsito;
• Reconhecer os bons hábitos de motoristas e pedestres;
• Identificar os sentidos (vias) do trânsito.

Material:

• Papel pardo
• Canetas hidrocor
• Giz de cera
• Carrinhos de brinquedo

Procedimentos:

Permitir que as crianças participem do desenvolvimento da atividade, que inicia com a construção da pista no papel pardo e os diversos cenários que podem compô-la.

A sinalização de trânsito pode ser decidida pelos pequenos, pois, como estas são inerentes à sua realidade, pode, facilmente, identificá-las e confeccioná-las.

Horta suspensa

Material:

• garrafas pet
• barbante

Como montar:

• Perfurar as garrafas e uni-las com o barbante. Colocar terra até metade, fazer "furinhos" com o dedo e enterrar as sementes.

Dicas:

• Sementes de rúcula crescem bem rápido!
• Regar a cada dois dias... A horta necessita de sol (não muito intenso) para crescer mais rápido.

Careca e cabeludo

Objetivos:

• Identificar algoritmos não convencionais de adição ou subtração;
• Criar noções de "maior/menor";
• Reconhecer as cores.

Material:

• Papelão;
• Tinta guache;
• Grampos de roupa;

Como fazer:

• Desenhar as cabeças com caretas diversas no papelão, colorir e recortar. Colorir também os grampos de roupa.

O jogo:

• Dois grupos para cada "cabeça". Jogar um dado (com quantidade ou algarismos), cada grupo na sua vez.
• No trabalho com a subtração, por exemplo, o grupo que tirar maior/menor "valor" no dado, retira um "cabelo" (grampo).
• A exploração da atividade fica a cargo do professor.
  

Móbile das Sensações

O móbile das sensações remete-nos às lembranças de nossos antepassados ainda crianças que, na inexistência de chupeta, lhes eram proporcionados chás ou ervas medicinais envoltas em pequenas “trouxinhas” de tecido para serem sorvidas.

A atividade desenvolvida tem o objetivo de aguçar a curiosidade através do estímulo sensorial. A utilização de materiais variados, como chás calmantes que podem ser sugados é fundamental para as percepções gustativa e olfativa. O fato de serem tecidos coloridos, com formatos diversos estimulam a visão. Outros materiais, como sementes ou grãos podem ser tateados e também estimuladores auditivos, podendo ser identificados texturas e sons.

A atividade é indicada para crianças menores de um ano de meio, que não tenham a dentição, sob o risco de furarem o patchwork.

Material:

• Retalhos de tecido
• Ervas medicinais diversas
•  Linha e agulha
• Cavalete de madeira ou PVC
• Cabides ou arco de mosqueteiro
• Espuma ou fibra
• Elástico, fita mimosa ou fio de nylon

Como realizar:

• Recortar os tecidos em formatos variados e preenche-los com as ervas medicinais.
• Costurar em formato de patchwork.
• Fixar o elástico, fita mimosa ou fio de nylon.
• Fixar no cavalete e/ou cabides.
• Observação 1: No caso do cabide, pode ser afixado no teto, sobre o berço.
• Observação 2: A sugestão é que na utilização de cavalete de madeira seja feito uma forração com espuma ou fibra e tecido, para evitar que a criança de machuque.